План работы

методического объединения учителей естественно-математического цикла на 2012-2013 учебный год

Методическая тема: «Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования методов активного обучения»

Цель методической работы: Повышение педагогического мастерства учителя через развитие профессиональных компетентностей

Основные задачи методической работы:

1. Создание необходимых условий для обеспечения инновационной педагогической практики учителей, самообразования и обобщения актуального педагогического опыта.

2. Стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов в процессе работы с одаренными детьми.

3. Повышение мотивации учителей на овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса, изучение и применение новых образовательных технологий.

4. Расширение единого образовательного пространства школы, используя новые технологии (Интернет, УМЦ,  интерактивная  доска, цифровые образовательные ресурсы).

5. Повышение качества обучения и обеспечение качественной подготовки учащихся к промежуточной и итоговой аттестации.

ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Заседание №1

Тема: «Проблемно-ориентированный анализ деятельности методического объединения учителей естественно-математического цикла в 2011-2012 учебном году. Задачи МО на 2012 - 2013 учебный год»

Цели:

1)обобщение и регулирование результатов работы методического объединения;

2) разработка стратегии и тактики деятельности МО по реализации поставленных задач в новом учебном году.

Заседание №2

Тема: «Формирование здоровьесберегающего учебно-образовательного пространства на уроках предметов естественно-математического цикла»

Цели: 1) определение круга факторов, потенциально способных повлиять на здоровье детей;

2) выявление возможных приёмов и методов оптимизации содержания и целенаправленной организации учебно-образовательного пространства на уроках с целью здоровьесбережения школьников.

Заседание №3

Тема: «Проблемы подготовки учащихся  9, 11 классов к итоговой аттестации и пути их решения»

Цели:

1)  обеспечение качественной подготовки учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации по предметам цикла;

2)  создание условий, способствующих эффективной организации деятельности учащихся по освоению и закреплению учебного материала;

3)  обмен опытом использования современных образовательных технологий при подготовке учащихся к итоговой аттестации;

Заседание №4

Тема: «Профильное обучение как условие повышения качества образования»

Цели:

1) создание условий для реализации индивидуальных способностей и потребностей старшеклассников в рамках профильного обучения;

2) обеспечение качественного изучения на профильном уровне предметов программы среднего (полного) общего образования;

3) обеспечение проведения промежуточной аттестации учащихся 5-9, 11 классов по математике и 10 класса по профильным предметам.

 Заседание  № 5

Тема: «Информационно-аналитическое обеспечение итогов деятельности методического объединения»

Цели:

1) анализ результативности деятельности учителей по обеспечению положительной динамики уровня обученности учащихся по предметам цикла;

2) выявление проблем в подготовке учащихся к итоговой аттестации;

3) изучение методических рекомендаций и рассмотрение рабочих программ на 2013-2014 учебный год.

Работа методического объединения между заседаниями

1. Взаимопосещение уроков.

2. Проведение школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по предметам цикла.

3. Проведении административных контрольных работ (в соответствии с планом ВШК на 2012-1013 учебный год)

4. Подготовка и проведение предметной декады.

5. Проведение промежуточной аттестации учащихся по математике (5-9, 11 классы) и профильным предметам (10 класс).

6. Участие в работе ММО, районных семинаров.

7. Участие в районных конкурсах, проведение мастер-классов.

8. Индивидуальное консультирование по вопросам подготовки учителей к аттестации.

Протокол № 1

заседания методического объединения

учителей естественно-математического цикла МОУ СОШ 4

от 3 сентября 2012 года

Всего членов МО: 7

Присутствовало: 7

Отсутствовало: 0

Повестка заседания:

     1. Анкетирование по выявлению профессиональных затруднений педагогов.

2. Проблемно-ориентированный анализ деятельности методического объединения учителей естественно-математического цикла в 2011-2012 учебном году. Рассмотрение плана работы на 2012-2013 учебный год.  

         3. Рассмотрение планов работы учителей в рамках неаудиторной занятости на 2012-2013 учебный год.

         4. Знакомство с новинками методической литературы.

         5. Рассмотрение планов работы учителей над темами по самообразованию на 2012-2013 учебный год.

По первому вопросу «Анкетирование по выявлению профессиональных затруднений педагогов»

СЛУШАЛИ:

Ткачёву О.В. руководителя МО естественно-математического цикла,  которая рассказала о результатах анкетирования по выявлению профессиональных затруднений педагогов. Результаты показали, что степень затруднения педагогов в организации обучения являются следующие пункты:

• умение провести самоанализ урока;
• организация внеклассной работы по предмету;
• описание собственного опыта работы;
• работа с одаренными детьми.

ВЫСТУПИЛИ:

Славгородская Е.Я., учитель математики, которая выразила мнение о необходимости  взаимного посещения уроков  в целях преодоления затруднений педагогов в организации обучения.

3. По второму вопросу «Проблемно-ориентированный анализ деятельности методического объединения учителей естественно-математического цикла в 2011-2012 учебном году. Рассмотрение плана работы на 2012-2013 учебный год».

СЛУШАЛИ:

    Ткачёву О.В. руководителя МО естественно-математического цикла, с выступлением об анализ деятельности методического объединения учителей естественно-математического цикла в 2011-2012 учебном году. Анализ результатов осуществлялся относительно следующих параметров:

• «результаты обучения учащихся 11 классов, итоги сдачи ЕГЭ»,
• «результаты обучения учащихся 9 классов, итоги прохождения государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы»,
• «результаты выполнения диагностических работ в рамках аккредитации МОУ СОШ №4»
• «результаты сдачи учащимися 11 классов пробных экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ»,
• «результаты сдачи учащимися 9 классов  пробных экзаменов в новой форме ГИА», «сведения о результатах независимых экспертиз»
• «итоги прохождения промежуточной аттестации учащимися  5-11 классов», 
• «динамика качества знаний и степени обученности (среднего балла) учащихся при переходе из начального в среднее звено»,
• «процент обучающихся в углубленных и профильных группах, выбравших для прохождения аттестации предмет, изучавшийся на углубленном или профильном уровне»,
•  «сведения о результатах обучения учащихся средней школы № 4»,
• «результаты участия школьников в  предметных олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях»,
• «сведения о поступлении выпускников  в ВУЗы», 
• «мотивация к учебно-познавательной деятельности»,
• «состояние физического, психологического и социально-нравственного здоровья учащихся»,
•  «сформированность нравственных качеств учащихся».

Исходя из анализа состояния МОУ средняя общеобразовательная школа № 4 г. Алексеевки в рамках МО естественно-математического цикла

 результатов деятельности  нашей школы, были  выявлены  следующие проблемы:

• совершенствования педагогического мастерства учителей, работающих в 10 классах, в плане подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации;
• отсутствия у ряда учителей отработанной системы подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации;
• повышения  квалификации учителей,  не обеспечивших оптимальных  результатов  сдачи учащимися выпускных  экзаменов;
• рационального использования часов неаудиторной занятости учителей;
• осознанного выбора учащимися предметов для сдачи экзаменов по выбору с целью дальнейшего профессионального определения;
• использования современных педагогических технологий при подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации;
• недостаточной сформированности  у учащихся мотивации к учебно-познавательной деятельности;
• умения организовать использование учащимися разных типов и видов источников знаний;
• отработки стратегии выполнения тестовых заданий с их последующим анализом и самоанализом;
• эффективности  и плодотворности адаптационного периода в школе для учащихся 5 класса;
• согласованности действий на всех ступенях обучения, педагогических звеньев;
• выработки системы подготовки учащихся к олимпиадам, отработки  у учащихся умения применять полученные знания в измененной и новой ситуациях, разработке стратегии поведения в режиме ограниченного времени. согласованности действий педагогических звеньев на всех ступенях обучения;
• более тщательного отбора учащихся в группы профильного изучения предмета, который является обязательным при прохождении государственной (итоговой) аттестации или же является часто выбираемым предметом по выбору учащихся.

ВЫСТУПИЛИ:

       Савина Е.А. учитель физики, которая отметила положительную    

динамику по числу победителей городских олимпиад и предложила некоторые пути решения проблем, стоящих перед МО.

По третьему вопросу «Рассмотрение планов работы учителей в рамках неаудиторной занятости на 2012-2013 учебный год».

СЛУШАЛИ: 

Славгородскую Е.Я заместителя директора по учебно-воспитательной работе, которая отметила соответствие представленных индивидуальных  планов требованиям на 2012-13 учебный год.

ВЫСТУПИЛИ:

Ткачёва О.В. руководитель МО естественно-математического цикла, которая????

По четвертому вопросу «Знакомство с новинками методической литературы».

СЛУШАЛИ: 

Бузулукину О.И. учителя химии и биологии,  которая ознакомила с новинками методической литературы.

ВЫСТУПИЛИ:

Ткачева О.В., Славгородская Е.Я., Криницына Т.В. учителя математики, которые рассказали об изменениях структуры КИМов по математике в итоговой аттестации 2012-13 учебного года.

       По пятому вопросу «Рассмотрение планов работы учителей над темами по самообразованию на 2012-2013 учебный год».

СЛУШАЛИ:

ВЫСТУПИЛИ:

Ткачева О.В., Славгородская Е.Я., Криницына Т.В. учителя математики,???

Рекомендации:

1. необходимости  взаимного посещения уроков  в целях преодоления затруднений педагогов в организации обучения

2. Повысить результаты  деятельности  МО естественно-математического цикла.            
3. Соблюдать график работы с учащимися в рамках неаудиторной занятости. 
4. Приобрести новую методическую литературу по предмету.
5. Работу над темами по самообразованию поводить в соответствии с планом.

                        Руководитель МО__________    О.В. Ткачева

Протокол № 2

заседания методического объединения

учителей естественно-математического цикла МОУ СОШ №4

от 2 ноября 2012 года

Всего членов МО: 7

Присутствовало: 7

Отсутствовало: 0

Повестка заседания:

1. Современный урок, как один из важных «школьных» факторов, потенциально способных повлиять на здоровье детей.

          2. Оптимизация содержания и целенаправленная организация учебно-образовательного пространства на уроке, путем реализации здоровьесберегающих технологий. Фрагмент урока физики в 8Б классе.

         3. Здоровьесберегающие технологии на уроках математики в 5-6 классах. Фрагменты уроков математики в 5А и 6Б классах.

         4. Эффективность работы с учащимися, проявляющими повышенный познавательный интерес к изучению предметов цикла (анализ результатов школьного этапа всероссийской олимпиады школьников; подготовка к муниципальному этапу).

         5. Анализ результатов административного контроля по предметам цикла.

По первому вопросу «Современный урок, как один из важных «школьных» факторов, потенциально способных повлиять на здоровье детей»

СЛУШАЛИ:

Славгородскую Е.Я заместителя директора по учебно-воспитательной работе, которая рассказа об используемых ею интерактивных упражнениях и заданиях.

ВЫСТУПИЛИ:

По второму вопросу «Оптимизация содержания и целенаправленная организация учебно-образовательного пространства на уроке, путем реализации здоровьесберегающих технологий. Фрагмент урока физики в 8Б классе»

СЛУШАЛИ:

       Савина Е.А. учитель физики,  Был  продемонстрирован фрагмент урока, где  показаны некоторые из используемых  ею приемов работы в данном направлении.

ВЫСТУПИЛИ:

По третьему вопросу «Здоровьесберегающие технологии на уроках математики в 5-6 классах. Фрагменты уроков математики в 5А и 6Б классах»

СЛУШАЛИ: 

Криницыну Т.В. и Лысанову М.И. учителей математики с сообщением

ВЫСТУПИЛИ:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Славгородская Е.Я. озвучила рекомендации по устранению недостатков, выявленных в ходе административных проверок организации образовательного процесса и уровня обученности учащихся по предметам цикла.

По четвертому вопросу «Эффективность работы с учащимися, проявляющими повышенный познавательный интерес к изучению предметов цикла (анализ результатов школьного этапа всероссийской олимпиады школьников; подготовка к муниципальному этапу)»

СЛУШАЛИ: 

Ткачёву О.В. руководителя МО естественно-математического цикла ВЫСТУПИЛИ:

По пятому вопросу «Анализ результатов административного контроля по предметам цикла».

СЛУШАЛИ:

ВЫСТУПИЛИ:

Рекомендации:

1. Повысить многообразие видов и форм организации деятельности учащихся (самостоятельной, групповой, творческой и т.д.).
2. Активнее использовать современные технологии на уроках естественно-математического цикла в 5-11 классах с целью обеспечения более качественной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.                   
3. Подготовить кабинеты к смотру школьных кабинетов.

                        Руководитель МО__________    О.В. Ткачева

Протокол № 3

заседания методического объединения

учителей естественно-математического цикла МОУ СОШ №4

от 26 декабря 2012 года

Всего членов МО: 7

Присутствовало: 7

Отсутствовало: 0

Повестка заседания:

     1. Использование интерактивных упражнений и заданий как средство формирования необходимых компетенций учащихся и повышения мотивации учения.

2. Использование современных педагогических технологий при подготовке к государственной (итоговой) аттестации.
3. Анализ результатов административного контроля за ноябрь-декабрь.
4. Подготовка к участию в смотре школьных кабинетов.

По первому вопросу «Использование интерактивных упражнений и заданий как средство формирования необходимых компетенций учащихся и повышения мотивации учения»

СЛУШАЛИ:

Учителя информатики и математики Лысанову М.И., которая рассказа об используемых ею интерактивных упражнениях и заданиях. Основное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных состоит в том, что они направлены не только и не столько на закрепление уже изученного материала, сколько на изучение нового.

Современная педагогика, подчеркнула Лысанова М.И., богата целым арсеналом интерактивных подходов, среди них:

• работа в малых группах,
• обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры),
• использование общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии),
• социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (социальные проекты, соревнования, радио и газеты, фильмы, спектакли, выставки, представления, песни и сказки),
• разминки,
• интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого», мозаика (ажурная пила), использование вопросов, Сократический диалог,
• обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем («Займи позицию (шкала мнений)», ПОПС-формула, проективные техники, «Один — вдвоем — все вместе», «Смени позицию», «Карусель», «Дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу», дебаты, симпозиум),
• разрешение проблем («Дерево решений», «Мозговой штурм», «Анализ казусов», «Переговоры и медиация», «Лестницы и змейки»),
• творческие задания, особенно практические и близкие к жизни обучающегося, придающие смысл обучению, мотивирующие учащихся.

ВЫСТУПИЛИ:

Славгородская Е.Я., учитель математики, которая выразила мнение о необходимости постепенно вводить сначала простые творческие упражнения, а затем все более сложные задания, так как не все учащиеся привыкли работать творчески.

По второму вопросу «Использование современных педагогических технологий при подготовке к государственной (итоговой) аттестации»

СЛУШАЛИ:

Ткачёву О.В., учителя математики, с выступлением об организации уроков обобщения знаний и способов действий в 9-х классах в рамках подготовки к ГИА  по математике. Был  продемонстрирован фрагмент урока, где  показаны некоторые из используемых  ею приемов работы в данном направлении. Было отмечено, что хороший результат получается, когда учитель инсценирует «тупик» в процессе решения задачи, в этом случае дети должны уметь найти место, с которого пошел «тупиковый»  вариант, чтобы, вернувшись к нему, найти другой вариант решения. 

Обучение прикидке границ результатов, анализу ответа на предмет соответствия действительности, минимальной подстановке как приему проверки ответа – эти и многие другие приемы и формы работы способствуют, по мнению Ольги Владимировны, эффективному решению поставленной задачи.

ВЫСТУПИЛИ:

Учитель математики Криницына Т.В. рассказала  о приеме «спирального движения» по тесту для решения заданий по ГИА и ЕГЭ. Ученик, просматривая тест от начала до конца, отмечает для себя задания, которые кажутся ему простыми и понятными и выполняются сходу, без особых раздумий. Именно их школьник выполняет первыми. Затем необходимо «пробежать» глазами 2 часть работы и отметить 1-2 задания, которые  поняли сразу, в этой части есть задания, которые «средней» ученик решает без особого напряжения. К ним можно перейти, когда будет в основном закончена 1 часть работы. Затем можно перейти вновь к 1 части работы и попробовать выполнить здания, которые не «поддались» сразу.

Учитель математики Славгородская Е.Я. рассказала об использовании проектной технологии при подготовке к итоговой аттестации. По мнению учителя самостоятельная работа над индивидуальными проектами позволяет учащимся самостоятельно  добывать знания по изучаемым темам.

По третьему вопросу «Анализ результатов административного контроля за ноябрь-декабрь»

СЛУШАЛИ: 

Бузулукину О.И., учителя химии и биологии, с сообщением о результатах административных контрольных работ и всероссийских предметных олимпиад.

ВЫСТУПИЛИ:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Славгородская Е.Я. отметила некоторую отрицательную динамику по числу победителей городских олимпиад по математике и предложила некоторые пути решения данной проблемы. Екатерина Яковлевна также озвучила рекомендации по устранению недостатков, выявленных в ходе административных проверок организации образовательного процесса и уровня обученности учащихся по предметам цикла.

По четвертому вопросу «Подготовка к участию в смотре школьных кабинетов»

СЛУШАЛИ: 

Славгородскую Е.Я., заместителя директора по учебно-воспитательной работе, которая рассказала о современных требованиях к оснащенности учебных кабинетов и материально-техническому оснащению образовательного процесса по предметам цикла. В сообщении  также были приведены примерные критерии оценивания состояния кабинета.

ВЫСТУПИЛИ:

Учитель физики Савина Е.А., которая отметила, к какому критерию нужно отнестись особенно внимательно: состояние  уголка подготовки к итоговой аттестации ГИА и ЕГЭ в 2012-13 учебном году. Предложены некоторые формы оформления стендов.

Рекомендации:

1. Повысить многообразие видов и форм организации деятельности учащихся (самостоятельной, групповой, творческой и т.д.).

2. Активнее использовать современные технологии на уроках естественно-математического цикла в 5-11 классах с целью обеспечения более качественной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации.                   

    3.Подготовить кабинеты к смотру школьных кабинетов.

                        Руководитель МО__________    О.В. Ткачева